期刊信息

刊名: 语文建设
 Language Planning
主办:语言文字报刊社
周期:旬刊
出版地:北京市
语种:中文
开本:16开
ISSN:1001-8476
CN:11-1399/H
邮发代号:2-200
复合影响因子:0.165
综合影响因子:0.043

历史沿革:
现用刊名:语文建设
曾用刊名:拼音.文字改革
创刊时间:1956

04 现在的位置:首页 > 期刊导读 > 2020 > 04 >

小学第二学段感受语言、积累语言的策略——以《父亲、树林和鸟》教学为例

作者:臧琴

关键词: 学习进程 积累语言 涵咏 关键词句 主题句 感受语言 自读 第二学段

摘要:

最近,笔者在几次不同层级课堂教学展示活动中,听了近十节《父亲、树林和鸟》一课的教学。细细梳理之后发现,这些课有的抓住主题句“父亲一生最喜欢树木和歌唱的鸟”,让学生在反复涵咏中感受父亲对树木和鸟的深情;有的以“在树林中,父亲望到了什么,闻到了什么”为主线,让学生展开自读自品;还有的借助课后的判断练习推动学习进程,将关键词句的品读交流穿插其中。

上一篇:语文核心素养理念下的小学群文阅读教学策略
下一篇:基于支架式教学理论的环境描写习作教学

 版权所有 © 《语文建设》编辑部   京ICP备05002386号